Az információs és kommunikációs technológiák

• Lehetőségeinek azonosítása az IKT hatékony alkalmazásának az oktatásban.
• Létrehozása valós információs környezet fejlesztésére kreatív tevékenység a diákok és a tanárok.

Tervezze tanári ülésen:

1. Relevanciája és jelentősége az IKT - technológia a munkát a tanárok.
2. Típusú oktatási technológia.
3. IKT eszközök.
4. Gyakorlati alkalmazása az IKT - technológiai munkát.
5. Következtetések.
6. Tanári találkozó határozattervezetet alapján a tanulmány az irodalom, interjúk, eredmények, előadások.

Felelős: a kreatív csapat, felkészülés a tanári tanács.

Várható eredmény: A pozitív aktivitást a nevelőtestület a lehetőségét, hogy a modern technológia a munkájukat.

Normál körülmények között: Módszertani tanulmány

Előkészületek a pedagógiai tanács

Tanári Tanács
„Az IKT - technológia a munka”

”... A fejlesztés a haladó eszmék, az oktatással összefüggő kiemelve a ötletek és elvek a személyiség-orientált oktatás, tanárok aktiválódnak megpróbálja megtalálni azokat az eszközöket, amelyek biztosítják a stabilitást a tanulók többsége eléréséhez szükséges tanulási eredmények. Mikor jön az egyetemes mechanizmusok a tanulás, akkor elkerülhetetlenül fordulnak a „oktatási technológia.”

Hatékony információs és kommunikációs technológiák (IKT) az oktatási folyamatban van egy aktuális probléma. Ma, a tanár minden fegyelem képesnek kell lennie arra, hogy előkészítse és a képzésre az IKT. Lecke az IKT - élénken színes, informatív, interaktív időtakarékos és a tanárképzést, lehetővé teszi a diákok, hogy a munka a saját ritmusában, amely lehetővé teszi a tanár, hogy működjön együtt a diákok egyénileg és differenciáltan, lehetővé teszi, hogy gyorsan nyomon követi és értékeli a tanulási eredmények.

Oktatástechnológiai - egy sor pszichológiai és oktatási lehetőségeket, amelyek meghatározzák a különleges sorozatát formák, módszerek, technikák, módszerek az oktatás, az oktatási erőforrásokat; ez a szervezeti módszertani eszközök pedagógiai folyamat (B.T.Lihachev);

- értelmes végrehajtása az oktatási folyamat berendezések (V.P.Bespalko);

- egy leírást a folyamat megvalósítása az elvárt tanulási eredményeket (I.P.Volkov);

- olyan ismeretek és készségek szükségesek a tanárok, hogy hatékonyan alkalmazzák őket a gyakorlatban választott módszerek pedagógiai egyaránt befolyásolja az egyes tanulók és a gyermekek csoport egészére.

Oktatási technológia - egy olyan rendszer, amely tartalmaz egy ábrázolása a várt eredményeket a képzés, a diagnosztikai eszközök a jelenlegi állapotában a tanulók, a tanulás egy sor modellt és kiválasztási kritériumok az optimális modell képzésének különleges feltételek adatok (V.V.Guzeev).

Oktatási technológia magában foglalja a képzés, a fejlesztés és az oktatás a diákok.

A definíciók, ebből az következik, hogy a technológia, hogy a lehető legteljesebb mértékben kapcsolódó tanulási folyamat - a tanár és a diák tevékenységgel, annak szerkezetét, eszközeit, módszereit és formáit.

ICT - a tájékoztatás elektronikus formában, a kezelése és tárolása, de nem feltétlenül továbbítását.

Ma, számítástechnikai lehet tekinteni, mint az újfajta tudás átadása, amely megfelel egy minőségileg új oktatás tartalma és a gyermek fejlődését. Ez a módszer lehetővé teszi, hogy a gyermek tanulni érdeklődéssel, hogy megtalálják információforrások elősegíti a függetlenség és a felelősség a termelés az új ismeretek fejlesztése a fegyelem a szellemi aktivitást.

Számítógép - az egyetemes információ feldolgozó eszköz.

Nyomtató - lehetővé teszi, hogy rögzítse a papíron található információkat, és létrehozta a diákok és a tanárok a diákok számára. Sok iskolai alkalmazás szükséges vagy kívánatos színes nyomtató.

Projektor - drámaian növeli: a mértékű egyértelműség a munka a tanár, a diákok a lehetőséget, hogy az eredményeket az osztálynak.

Képernyő kivetítésére képeket a számítógépre.

Az eszközök használata az információs és kommunikációs technológiák - előfeltétele a modern nevelési folyamat, amikor a fő adás válik alapvető ismeretek és a fejlesztés a kreatív képességeit, lehetőséget teremtve az önmegvalósításhoz. ICT nem használják, mint a cél, hanem egy másik oktatási eszköz hozzájárul a cél osztályban.

Gyakorlati alkalmazása az IKT az osztályteremben.

A fő cél -, hogy segítsen a gyerekeknek, hogy megismerjék a környék, fejlesszék hatáskörét a megfigyelés, hogy tanítsa a szélesebb és átfogóbb látni a világot, hogy nekik egyfajta szépség, hogy dolgozzon személyes képességeit.

A fő cél a tevékenysége ökológiai és biológiai elve, hogy megismertesse a hallgatókkal a szélessége és sokfélesége tevékenységek terén. A tanulmány a különböző anyagok és eszközök ábrázoló jellegű.

Hogyan készítsünk minden osztály egy boldog, érdekes, és ami a legfontosabb -, amelynek célja a fejlesztés minden gyermek?

Ma pedagógiailag illetékes szakértő nem lehet anélkül, hogy tanulmányozza az egész hatalmas arzenálja oktatási technológia. És el kell navigálni a számos modern újítások. A rengeteg koncepciók, elméletek, módszerek és technikák, amelyek segíthetnek egy ilyen rendszer a munka, amely figyelembe veszi jellemzői a foglalkoztatás, összhangban a jellemzői a gyermekek és a valóság a modern társadalomban.

Számítógép használata az osztályban válik természetes ennek köszönhetően a valódi gyerekek érdeklődését. Számítógép sikeresen köt szintézist tantárgyak, már meg is jelentősen bővíti képességek és a kreativitás.

Az egyik nyilvánvaló előnye a multimédiás oktatás célja, hogy növelje a láthatóságot. Emlékezzünk rá, a híres mondat KD Ushinsky: „A gyermekek a természet egyértelműen előírja, világosság. Tanítani a gyermeket mintegy öt azt mondta, hogy nem ismert, és ez lesz a hosszú idő, és hiába kínoz mint nekik; de társítani képek húsz szót - és a gyermek megtanulja őket menet közben. Azt magyarázza a gyermek nagyon egyszerű ötlet, és nem érti; meg tudja magyarázni, hogy a gyermek a komplex kép, és megérti, hogy gyorsan. Ha belépsz az osztály, amelyből nehéz, hogy egy szót (például osztályok, nem keressük válni), elkezdik a képek megjelenítésére, és az osztály beszélni, és ami a legfontosabb, szabadon beszélni ...”.

A láthatóság még fontosabb, hogy az iskolákban általában nem rendelkeznek a szükséges készlet táblázatok, diagramok, reprodukciók képek vagy gyenge minőségű. Ebben az esetben a projektor is felbecsülhetetlen. Ahhoz azonban, hogy a kívánt hatás eléréséhez lehet hogy bizonyos követelmények bemutatása a megjelenítés:

elismerését világosság, ami kell teljesíteni az írásbeli vagy szóbeli információt;

hangszóró bemutatásának egyértelműbbé. demonstrációja idő legyen optimális és megfelelnek a tanulmány jelenleg képzési információk. Fontos, hogy ne vigyük túlzásba a hatásokat;

Az optimális számát követelmények kép a képernyőn. Ne elragadta száma diák, fényképek, stb Ez elvonja a diákok nem ad hangsúlyt a lényegre.

Forma számítógép használata az osztályban:

• valamint a média források, mint információforrás (lemezek);
• Számítógépes támogatása a tanár különböző szakaszaiban foglalkozás;
• használata egy számítógépet az útvonalakon;
• létrehozása portfolió.

Programok: előadások, dia - filmek és tesztfeladatok, számítógépes teszteket;

- keresztrejtvények, rejtvények, kártya technológia, oktatási kártyák

Amikor ezeket használják az osztályteremben növeli a képzés hatékonyságának és minőségének ismeretek.

Használata számítástechnika oktatás lehetővé teszi számunkra, hogy különbséget tanulási tevékenységek az osztályban, aktiválja a kognitív kamat a diákok, hogy fejlesszék kreatív képességeit, serkenti a szellemi tevékenységet.

Sajnos, az IKT az osztályteremben, az arc számos problémát:

- egy kis számú számítógépen.

- a különböző szintű képzési és fejlesztési hallgatók;

Hatékony felhasználása IKT eszközök az osztályban vezet a tevékenység sokkal érdekesebb, világos; bevonni a diákok aktív kognitív és a kutatás; arra törekszünk, hogy észre magukat, hogy megmutassák a potenciál.

Így az IKT eszközök segítségével:

• aktiválja a kognitív tevékenység a diákok;
• órákat magas esztétikai és érzelmi szinten;
• magas fokú differenciálódás képzés (majdnem individualizáció);
• mennyiségének növelése az elvégzett munka osztályban 1,5-2-szer;
• javítja az ellenőrzési ismeretek;
• racionális oktatásszervezési, a hatékonyság növelése a foglalkoztatás;

Hatékony IKT használata teheti testmozgás szórakoztató és modern. Ez lehetővé teszi az egyéni megközelítés a tanulás, objektív és időben ellenőrzéseket és összefoglalni. De azt hiszem, hogy cserélje ki a tankönyv nem. Ez csak egy kiegészítés a tankönyv.

Osztályok számítógép segítségével készítsen kitartás, a figyelem, a pontosság, fejlesztése mozgékonyságát ujjak, amelyek pozitívan befolyásolják a munka ceruzával és ecsettel. Komplexek eltűnnek, szorítás, merevség.

Információs és kommunikációs technológiák - előfeltétele a modern nevelési folyamat, amikor a fő adás válik alapvető ismeretek és a fejlesztés a kreatív képességeit, lehetőséget teremtve az önmegvalósításhoz. ICT nem használják, mint a cél, hanem egy másik oktatási eszköz hozzájárul a cél osztályban.

1. Tényleg elég lehetőséget, hogy kedvező feltételeket teremtsenek a munkát a tanár és a diákok.

2. jeleníti minőségileg új szintre alkalmazási magyarázó és szemléltető és reproduktív tanítási módszerek.

3. Az IKT az osztályteremben lehetővé teszi változatossá a munkaformák, tevékenységek a diákok, hogy megerősítse a figyelmet, növeli a kreatív potenciálját az egyén.

5. Az multimédia projektor lehetővé teszi, hogy hatékonyabban működjenek a szöveget (vizuális, esztétikai, időt takarít meg).

7. ICT diákok fejlesztésére önállóan képes megtalálni, kiválasztani és gondoskodjon az anyagot, hogy vegyenek részt az internetes képességeit.

8. A tesztek nem csak időt, fogyóeszközök, hanem lehetőséget ad önálló értékelésére tudásukat, képességeiket.

9. A diákok a lehetőséget, hogy javítsa a képességét, hogy a munka egy számítógép.

10. Az aktív IKT használata az osztályteremben vezet fokozott érdeklődést a vizuális művészetek és az oktatás minősége.

A tartomány a technológia használata az oktatási folyamatban igen nagy, a használatból vizualizációs eszköz módszerek bemutatása az oktatási információkat. Ebben az esetben a számítógép egy erőteljes eszköz hatékonyságának fokozására a képzés, lehetővé teszi számunkra, hogy megerősítse a diákok motiváltságát.

A hatékonysága az IKT az osztályban nemcsak lehetséges, de szükséges is, hogy elősegíti érdeklődést a tanulás, a hatékonyság, a gyermek fejlődik átfogóan. Számítógépes programok gyermekek bevonása a fejlesztési tevékenységek, így egy jelentős kulturális ismeretek és készségek.

Így a számítógépes technológia lehetővé teszi, hogy módosítsa a tanulási folyamat egy jobb, kényelmesebb módja, amely minden szakaszában az oktatási tevékenységet.

Az IKT-k hozzájárulnak a növekedéshez szakmai ismeretek a tanárok, a hatékonyság növelése a mastering a készségek önálló kereső, feldolgozása és ábrázolása a tudás, a személyiség fejlesztése a diákok és felkészülni a kényelmes élet az információs társadalomban.

Az első lépés (készítmény) „számítógépes írástudó”

• Kiállítás a szaktanárok van fogalmai lehetőségét és szükségességét az IKT a tanulási folyamatban.
• Tanárok az alapokat a számítógépes ismeretek.
• A hallgatók felkészítése az IKT az oktatásban körülmények között.
• Technikai eszközök az intézmény.

A második szakasz a „ICT oktatásban”

• Közzététele oktatási és módszertani információk különböző formában.
• Kidolgozása az IKT technikák az oktatási folyamatban.
• Levezető pedagógiai műhely konferencián
• A verseny „IKT a munkát a tanár.”
• Holding a közbenső ellenőrzésének eredményeit, tanárok probléma csoport.
• Technikai eszközök az intézmény.
• Létrehozása és frissítése a web-oldalon.

„Végleges” Tretiyy színpadon.

• Eredményeit összegezve a munka a témában „IKT oktatásban”.
• Végző végső ellenőrzése a nevelőtestület az ICT a tanulási folyamatban.
• Rendszerezése szerinti anyag a módszer segítségével az IKT az osztályteremben és az oktatási munkát.
• Összeállítása és terjesztése sikeres tapasztalatok tanítás.