Cikket, hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy megtanulják, ingyenesen letölthető, szociális munkások hálózat

Egyes szülők úgy vélik, hogy az iskola csak a felelős a nevelés és az oktatás a gyermekek. mert az iskolában szakemberek, meg kell tanítani. De a legnagyobb sikert a tanulásban elérheti azoknak a gyermekeknek, akiknek szülei tisztában vannak azzal, hogy annak érdekében, hogy egy jó oktatást, legyen felelős az oktatás a gyermek és az iskola. Ebben a cikkben, meg lehet tanulni, hogy mit kell tennie, hogy segítsen a gyermek „áll” az iskolák a legtöbb hasznot.

Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy tanulni?

A fő baj sok szülő, hogy nem tudják, hogyan kell emelni a gyermeket, mert nem tanították ezt. Ők nevelik fel gyermekeiket, ugyanúgy, mint egykor hozta őket, vagy, ahogy jónak látják, hogy erre. Ahhoz, hogy egy jó szülő, meg kell tanulni, és tanulni minden alkalommal, minden óra, minden perc, kezdve attól a pillanattól kezdve a gyermek a családban, és még jobb - előre.

A szülőknek különösen meg kell emlékezni, hogy a gyermek - ez az egyéniség, mindenki születik a saját személyes jellemzők, amelyek nem ismétlődnek. Ezért mi a jó egy gyermek lehet teljesen alkalmatlan a másik. Csak a szülők is tisztában a saját gyermeke. Megtanulják azt már az első napon a létezéséről, és vele együtt a legkedvezőbbek oktatási módszerekkel.

Különösen nehéz időszakban sok szülő, amikor a gyermek iskolába megy. Azonban néhány szülő úgy gondolja, hogy az iskola már felelős a nevelés és az oktatás, mert a szakértők dolgoznak az iskolában, meg kell tanítani. De a legnagyobb sikert a tanulásban elérheti azoknak a gyermekeknek, akiknek szülei tisztában vannak azzal, hogy annak érdekében, hogy egy jó oktatást, legyen felelős az oktatás a gyermek és az iskola. Tudják, mit kell tennie, hogy segítsen a gyermek „állni” az iskolák a legtöbb hasznot, és ha nem tudja, akkor meg kell próbálnia megérteni a készségek az oktatás és képzés.

Ha a gyermek látja, hogy a szülők aktívan vegyenek részt az iskolai, hogy érdekli őket a siker, ő próbál tanulni, és jobban teszi őket boldoggá.

Szóval, mit kell tudni, hogy segítsen a gyermek az iskolában?

Mindenesetre semmit nem lehet tenni vele. Meg kell tanítani neki, hogyan kell helyesen megtanulni, megtanítani neki a szükséges tanulási készségek, majd irányítja és szervezi a tevékenységét. Mi listát, amit a szülőknek kell irányítani a figyelmet először.

1. Hozd ki a gyermek egyfajta felelősség, amit csinál

Ha a gyermeknek egy érzés ez a siker kulcsa az iskola és az élet. Kérje meg a gyermekét, hogy tegyen valamit. Ebben az esetben, próbáljuk ezt a bizottság nem hangzik a kényszerítő hang, és egy kérés:

• Könyörgöm, nem, kérem.

• Szeretném, ha segítenél.

• Van egy csomó gond, hogy nehéz, azt akarom, hogy már meg is kezdték, hogy segítsen nekem.

Persze, nem lehet várni egy gyerek, hogy egyszer mindent megtett olyan jó, mint szeretne. Először is, a mozgás lehet kínos, ügyetlen. Ez természetes, tanul. A legfontosabb dolog, hogy felvidítsa: „Lásd, hogy milyen jól működik. Tanulni egy kicsit - és a legtöbb minden rendben lesz. Te vagy az én asszisztens „vagy” Majd én megmutatom, hogyan kell jobban csinálni. Te jól csinálom. Csakúgy, mint, hogy még jobb lesz. Próbáld meg. "

Ez adja a gyermek egyfajta felelősség, úgy fogja érezni, hogy ő abban a reményben, hogy tettei szükséges és fontos, akkor nem tud a segítsége nélkül. Nem fukarkodik a dicséretet, amikor az elkészült, akkor is, ha nem minden kiderült. Ha felveszi türelmetlenül: „Nem kap, hagytam magam csinálni”, - a gyermek soha nem lesz a vágy, hogy újra meg újra. Sőt, akkor nem az az érzése, hogy munkája fontos és szükséges, azt látja, hogy a felnőttek is jól csinálni nélküle.

Hasonlóképpen, a tanulmány. Monitor házi feladatot, és ne üljön a gyermek órákon át, amelyben azt tenni, amit megadott: „Nos, lássuk, mit meg. Hogy oldja meg a problémát. Nos, megoldani, és akkor biztos, hogy mutassa meg. Azt is csoda, hogy hogyan lehet megoldani. Ha van valami, akkor nem érti, kérjen engem. És én még mindig csinálni a saját dolog. "

2. Készítsen egy gyermek képességét, hogy elkezdett a végén

A legtöbb gyermek szenved az a tény, hogy ők kezdték dobás dolgokat anélkül, hogy őket a végén, és ez normálisnak tekinthető. Sok felnőtt szenved ugyanaz. A gyermek leül csinálni a házi feladatot, és hirtelen megáll, és elkezdi, hogy vegyenek részt valami mást: játék, TV-t nézni, sétálni, vagy csak tétlenül. Azt kérdezem, „Miért nem csinálsz az órák” Válaszul, akkor mindent hall:

• Nem kap

• A TV rajzfilm show. Meglátom majd tegye

• I sétálni

• Nem akarom csinálni. Miért van az összes szükséges?

• Azt akarom, hogy egy kis szünetet a tanulságokat. Úgy untatott

• Inkább az első leckéket egy másik dolog. Van feladat könnyebb.

Hogyan tudják a szülők egy ilyen helyzetben? A legfontosabb dolog, hogy ne próbálja kényszeríteni a gyermeket, hogy amit ő befejezetlen maradt. Nem kell kiabálni rá, nem fenyeget, „Ha nem ül le a tanulságokat, nem erdei séta”, vagy „Én soha nem hagyjuk TV nézni, ha nem ül le ma a leckét.”

Próbálj meg beszélni halkan, bizalmasan. De a legfontosabb dolog - meg kell, hogy egyezzen az ő érveit, mutasd meg neki, hogy megértse a problémákat, és hajlandó segíteni neki.

• Megértem, hogy fáradt. Pihenj, és tartsa

• Megvan semmit. Nos, nézzük meg együtt. Talán tudok segíteni

• Nézd rajzfilm, de aztán feltétlenül folytatni kell

• Nem lehet őt sétálni, akkor nem végezte el a házi feladatát. Befejezte az órákat, és akkor tegyen egy sétát

• Nem érti, hogy miért kell ez. Jönnek össze, hogy megértsék

• Nézzük befejezze a munkát a témában, és akkor majd lépni a következő is. És tudjuk, és felejtsük el, hogy ez nem történik meg ezzel a témával.

Megpróbálja elmagyarázni, hogy a gyermek milyen fontos az, hogy a dolgokat tenni a gyakorlatban. Például, ha vacsorát, és hirtelen úgy dönt, hogy nem érdekel, hagyja a félig sült, és elkezd néz TV-t vagy részt vesz más élvezetes dolog. Hogyan lesz a vége? Ez a család marad ebéd nélkül.

Mindig hangsúlyozta, hogy mennyire fontos az, hogy befejezze minden elkezdődött. Például egy gyermek, megoldása matematikai problémák, zaklatott, és elkezdi mesélni a lezajlott események az iskolában. Meg kell, persze, hogy mutassa meg a történet rendkívül érdekes, de te hajlandó meghallgatni őt csak a megoldást a problémára: „Fejezzük ezt a feladatot az első, majd örülök, hogy hallom ezt a történetet.”

Miután vége a feladat, meg kell hallgatni a gyermeket. És ha elfelejti róla, emlékeztetem. Így lesz hangsúlyozni, hogy ez nem csak egy kifogás, de nagyon fontos, hogy először az egyik, majd tegye a másik.

3. Figyelj oda, hogy a gondolatait és érzéseit a gyermek

Gyakran szülő úgy gondolja, hogy azért, mert a gyermek még kicsi, nem fontos, hogy nem lehet azt mondani, ezért nem vesztegeti az idejét. Próbálja vonat magad, hogy hallgatni a gyermeket óvatosan. Hadd beszélni veled a felmerült problémák az iskolában. Továbbá, ha a gyermek megosztja a tény, hogy abban a pillanatban az a legfontosabb, ne szidja őt, az esetleges hibákért és számítási hibák, nem adjuk hozzá a gyermekek tapasztalatait a szív. Például, a fia azt mondja, hogy az osztály a fórumon nem tudta rendesen írni a feladat, mert azt hallotta, hogy egy csipetnyi tévedett. ne reagáljon a következő módon:

• Soha nem gondoltam. Minden alkalommal, reméljük, hogy valaki gondol rád.

• Nem kellene tenni az órákat, mert te lusta. Hogy nem tudott válaszolni az osztályban.

Az első reakció a baj, mert ha a gyermek nem tudja, hogyan kell önállóan gondolkodni, akkor már nem tanítják neki. A második esetben is nem lehet hibáztatni a gyermek. Lehet, hogy nem a házi feladat, mert nem érti az anyagot. Tedd rá, miközben házi használhatatlan, meg kell, hogy segítsen rendezni.

4. Ne megfélemlíteni a gyermek

• Ha nem ezt a leckét, akkor nem megy sétálni.

• Vagy fordítva: ha a tanulságokat vásárol gumit.

Ne tegyen semmilyen körülmények között. Ez azt tanítja a gyermeket, hogy vegyenek részt a kedvéért valamit. A vágy, hogy tanulni kell maradnia szükségszerűség. A tudósok a büntetéstől való félelem vezet az a tény, hogy a gyermek előállított idegenkednek a tanulás és az iskola.

Ha a gyerek nem akar csinálni a házi feladatot, vagy azt mondja, hogy nem érdekli, hogy megtanulják, s ezért meg kell keresni felmerült nehézségeket, és megakadályozzák őt a megértést az anyagot vizsgált. Ha az idő nem segít, akkor a probléma csak halmozódnak, és eljön az a pillanat, amikor nem volt fenyegetés nem kényszeríti őt, hogy üljön le a tanulságokat.

A gyermek mindig úgy érzi, hogy a bizalom és mindig segít neki benne.

5. Ne szid a gyermeket gyenge osztályzatot

Fontos, hogy értékeljük a tudást. Gyakran évfolyamokat nem tükrözi a valós tudást a diákok. Úgy történik, hogy a tanuló elfelejti a notebook és kap egy „kettes”. Hiába, hogy hibáztatom. Ez a bor? Ha nem bízol benne, hogy a csomagolás a dolgokat, és mindig ellenőrizze, hogy minden telt, akkor ez a te hibád, akkor rosszul jelölve. Ha csinálja magát, így van értelme a felelősség fejletlen. Ez megint hibás a szülők, akik ültettek belé ezt az érzést.

Néha a gyerekek, hogy jó minőségű, mert nem értik az anyag, csak tanulni a szíve. Ha a gyermek nem jegyzi anyag, de van „két”, amit nem válaszolt, mert nem ért semmit, azt sem, hogy a visszaéléseket. Ez nem az ő hibája. Segítségre van szüksége, hogy megértsék az anyagot.

Ha egy gyerek kap rossz jegyet a hibákat tesz az írott művek, ő is kellett segített megérteni az anyagot át, és lehetővé teszi sok gyakorlatot rajta.

Amikor a gyermek megtanulja, persze, ő is hibázhat. Hibák nélkül senki sem lesz képes megtanulni semmit sem. Felnőttek is gyakran tanulni. Például idegen nyelvű kurzusok, számítógépes tanfolyamok. Nem egyszerre kiderül, vannak hibák. Ahhoz azonban, hogy a hibákat a felnőttek nem kritizálni senkit, még a feje nem jön. Talán egy felnőtt volna, mint egy sértést, és általában már nem vesz részt ezeken a tanfolyamokon. Hibák kijavítása csak akkor ne ismételje meg azokat.

A gyerek valahogy elfogadta felelősséget a hibákat. Minden az ő hibáit erednek hiánya ismeretek és készségek, illetve egy félreértés. Ha nem ismerik, meg kell adni neki. Ha van valami, amit nem értek a hiba a felnőttek, akik nem tudják, hogy helyesen építeni egy gyermek tanulási folyamatot.

6. Fogja be a gyermek az iskolában, akkor is, ha ez hoz neki örömet

A tanulási folyamat mehet végbe sikeresen csak akkor, ha a tanuló kap, hogy élvezze azt. Ha a gyermeket az megtanulják, hogy nem jó, hogy nem. Gyakran lehet megfigyelni a következő kép, amikor kétségbeesett szülők, nem tudta, hogyan lehet a gyermek házi feladat, csak kiabálni rá:

• Lesz házi feladatot, vagy nem? Most nem tudom, hogy mi köze van

• Olvasd el a kifejezés, amit mondasz. Hogyan olvasod? A kifejezést

• Mit írt itt? Azt fogják hinni, hogy van, vagy nincs? Írja újra.

Leggyakrabban ez végül könnyek. Akkor nehéz megnyugtatni a gyermeket, és ennek következtében nincs ideje órákat.

Próbálja meg elindítani, hogy távolítsa el mandative hang kommunikáció a gyermek az iskolai. A szülők, akik tudomásul általános parancs formája a norma, hogy egy nagy hiba. A gyermek nem egy rabszolga. Ő egyenrangú családtag, valamint a szülők. Csak volt egy kicsit több tudást és tapasztalatot. Ő még mindig kicsi, tanul.

Ez nagyon hasznos, hogy beszéljen vele, mint egyenlő, mintha tanácsadás. Ösztönzik a gyermeket, hogy gondolkodni és beszélni házi feladatot, és az a képessége, hogy ezeket a feladatokat. Aztán van egy vágy, hogy kipróbálhassák képességeiket, ami azt jelenti, hogy lesz a házi feladatot.

Ha belefér az időkeret, amit meg, vagy tedd magad egy feladat, akkor természetesen ő volt a vágy, hogy megszilárdítsa a sikerről, és meg kell kérni egy újat. És ez érdekes tanulni!

7. Dicséret a gyermek, ha megérdemelte

Mutasd ki a gyermek, hogy ő is képes sok mindent, és úgy gondoljuk, a hatalmában. Ez inspirálja őt, hogy az új eredményeket. Szüntessék meg a kommunikációt a gyermek, mint a „Dummy” sértéseket. És hogy valójában lehet hinni.

Ne felejtsük el, a szülők tudják a legjobban a gyermek, és ezért nagyobb valószínűséggel jön a mentő, ha ő lesz probléma az iskolában. A szülőknek meg kell folyamatosan fejleszteni tudásukat a gyermek. Ez a siker kulcsa. Sok szerencsét!

Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek

Műhelyek gyerekek szüleinek fekvőbeteg „hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy a döntéseket, és felel a kiválasztási

Célkitűzés: Fejleszteni a szülők készségek építeni a felelősségteljes magatartás a gyermekek számára következményeit saját povedeniya.Zadachi: 1. tudatosítása szülők.

Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy szeretem az állatokat

Nem minden gyermek veleszületett együttérzés az állatok számára. Különösen rovarok, békák, halak - azok, akik nem néznek ki, mint egy ember, nem szép megjelenésű, és nem vinnyog szánalmasan mikor.

Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy írjon hiba nélkül?

Közel 70% -a tanulók így bizonyos hibákat írásban. Mi ez - burjánzó analfabetizmus? A tanár nem tud tanítani, hogy mindenki helyesen írni.

Tanácsok szülőknek: „Hogyan tanítsuk a gyermek játszani.”

Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy hallgatni az első alkalommal

Anyag beszélgetések a szülőkkel.