Hogyan lehet megtanulni óravezetési pszichológia didaktor

Kotorászik rakás pszichológiai és pedagógiai szakirodalomban találunk számos definíciója pszichológus hallgatók kor és nem szerinti. Elkezdjük megérteni a pszichológiai típusú emberek. De hogy őszinte legyek, ez nem segít, ha van dolgunk nem külön venni egy tanítvány, és az egész osztály.

Tapasztalt tanár, megy az osztály, amely figyelembe veszi az adott osztályban. Ez egy teljesen más szinten, más tehnikipedagogicheskogo kommunikáció. Tanár épít egy bizonyos modell irányítási kognitív tevékenység hallgató, gondoskodik az irányítási figyelmet.

Modern leckét is megköveteli a képességét, hogy kezelni az érzelmek a tanár az osztályban.

Tény, hogy 40 perc alatt a tanár lesz a vezetője ennek a csapatnak.

Attól függ, hogy milyen lesz az osztályban.

Ezen kívül - egészen a várható kockázat: a tanár „ül egy por hordó”. Egy bizonyos ponton, az osztály „lázadó”. És akkor a tanár, hogy ellenőrzésük alatt tartsák az osztály fogja használni az új technikákat diktálják katonai nyomást.

Demokratikus feltételezi, hogy a stílus, mindenekelőtt kezelése nem a gyermekek viselkedését és oktatási tevékenységek. A tanár előtt áll az osztály főmunkatársa, aki segít, hogy a kognitív keresési algoritmust.

„Szövetség a diákok a tanár kezdődik egyenlőség ... érdeke.”

VM Bukatov és AP Yershov

A művészet irányítása az oktatási folyamat - ez az irányt a leckét.

Véleményem szerint ez kell kiosztani külön irányítja multimédiás leckét. Ez a lecke jelentősen különbözik az információs telítettség, másik karaktert a pedagógiai interakció formái oktatási tevékenységet. Ez egy teljesen más vezetési készségek.

1. A. P. Ershova, VM Bukatov. Irányítja leckét, a kommunikációt és viselkedése a tanár.

2. P. M. Ershov, A. P. Ershova, VM Bukatov. Kommunikáció az osztályban, vagy irányítja a viselkedését a tanár.

3. A. P. Ershova, VM Bukatov.Neskuchnye leckéket.