probléma a gyermekek

Mint láttuk, a komplexitás kezdődik sérült szervek problémákat.

Sokan látták, hogy a gyermek növekszik kínos balkezes. Általános szabály, hogy senki nem tud a függőség, ami hozzájárul esetlegességeire. Ő volt folyamatosan hadilábon a családjával, mert a termék tulajdonságait. Azt találtuk, hogy az ilyen gyermekek vagy agresszív és kötekedő - ez előnyt jelent a számára, vagy depressziós és ingerlékeny. Amikor egy gyermek a problémákkal jár iskolába, ő lett a harcias, vagy szomorú, ingerlékeny, és elég bátor.

Eltekintve a nehézségeket gyermekek szervkárosodásra az iskola és a problémák kezdenek sok elkényeztetett gyerekek, mert az iskolák szervezik fizikailag lehetetlen egy gyermek egész idő alatt volt a figyelem középpontjában. Egyáltalán ez időnként előfordulhat, hogy egy kedves és lágy szívű tanár fog vigyázni a háziállatok, de ahogy a gyermek mozog osztály osztály, egy bizonyos ponton, akkor is elveszíti a gondnokság. A jövőben a dolgok még rosszabb, mert a mi civilizációnk kevéssé tiszteletben a személy, aki mindig azt akarja, hogy a figyelem középpontjába, nem csinál semmit, hogy megérdemlik.

Mindezek probléma a gyermekek jellemzője: ők rosszul alkalmazkodik a nehéz helyzetekben; ezek nagyon ambiciózus és szeretné létrehozni a személyes szabály figyelmen kívül hagyva a társadalom érdekeit. Mindezek tetejében, ezek barátságtalan és folyamatosan veszekedni másokkal. Általános szabály, hogy ők gyávák, mert nem rendelkeznek a fáradozás, hogy megoldja a problémát okozta élet: a túlzott gondoskodás gyermekkorban, nem voltak felkészülve rá.

Másik jellemzője, hogy mi található ezeknek a gyerekeknek - ez ostorozhnichane és a tendencia, hogy az állandó kétség. Ők sem feküdt a megoldást a problémákra, vagy nem megy el, leállítja a mozgást, és nem volt semmi, hogy a következtetést.

Az iskolában, ezek a tulajdonságok sokkal kifejezettebb, mint a családban. Mivel az iskola olyan, mint egy kísérlet vagy próbának, itt világossá válik, hogy a gyermek úgy van kialakítva, hogy a közéletben és a felmerülő problémákat belőle. Gyakran a rossz életmód rejtve marad, és nem számolt otthon, de jön a felszínre az iskolában.

Mint az elkényeztetett gyerekek, és a gyerekek szerves hibák mindig akar „kizárni” a nehézségeket az élet, mint az erős kisebbrendűségi érzés megfosztja őket, hogy képesek megbirkózni velük. Azonban bonyolult a helyzet az iskolában lehet vezérelni, fokozatosan hozza ezeket a gyermekeket a valós kihívásokra, hogy foglalkozni kell, és leküzdeni. Az iskola lesz egy hely, ahol igazán nevelés nem csak iránymutatást ad.

A tehetséges gyerekek csodálják, de nem fogadja el őket.

Nyilvánvaló, hogy sok ilyen tehetséges gyerekek iskolai úgy érzi, elég kielégítő. De amikor elkezdenek önálló életet a társadalomban, gyakran nem rendelkeznek megfelelő tervek neki. Problémák merülnek fel, amikor szembesülnek azzal, hogy szükség van, hogy megoldja három alapvető kérdésre az emberi lét: a társadalmi élet, aktivitás, a szerelem és a házasság.

Ebben a három esetben jönnek a felszínre, hogy képződése során keletkező a prototípus, és különösen nyilvánvalóvá vált eredményeként az alkalmazkodás hiányára a családban. Valamennyi prototípus hibák fejletlen köszönhetően mérséklődik az örökletes faktorok az új kritikus élethelyzetekben.

Érdekes megjegyezni, hogy ez a kapcsolat látható írók. Nagyon sok költők és drámaírók leírták műveikben összetett lelki mozgás és élet ütközései karakterek ilyen helyzetekben. Például Shakespeare ábrázolja Northumberland meglehetősen hű király a pillanatban a valós veszély, hogy kitolja Northumberland árulás. Ez Shakespeare teljesen megérteni azt a tényt, hogy az igazi stílus egy személy életét egyértelműen nyilvánul meg a nehéz körülmények között, és ez nem a nehéz körülmények között az ő formája: ők csak azt mutatják, hogy alakult korábban.