A „lab a fiatal kutatók számára”
A gyermek megtanulja a világot a különféle speciális minden korban tevékenységek, amelyek alakja a gyermek psziché. Környezeti nevelés óvodai alapul aktív megközelítéssel. By zöldülő óvodás érteni a dúsítási tartalmának rovására környezeti tényező. Alkalmazásában a környezeti nevelés egy kisebb vagy nagyobb mértékben, minden tevékenységet lehet használni.
Ahhoz, hogy a gyerekek ismereteit természete volt tudatos, egyszerű kísérletek használják az óvodában. Tapasztalat - ez a megfigyelés, amelyek birtokában a speciálisan szervezett körülmények között. Tapasztalatok kialakulásához kognitív érdeklődést mutattak a gyermekek a természettel, fejleszteni a megfigyelés, a gondolkodás tevékenységét. Minden kísérlet felfedte az oka a megfigyelt jelenség, a gyermekek bíróság elé kell, érvelés. Tudásukat tulajdonságainak és minőségének természetes tárgyak (tulajdonságai hó, homok, víz, növények, stb.) A kísérletek nagy jelentőséggel bírnak a megvalósítása a gyermekek okság.
Tapasztalat mindig alapja a meglévő fogalmak, amelyek a gyerekek kaptak során a megfigyelés és a munka. Óvodások kell világos célok és célját. A megvitatása a kísérlet eredményeit a tanár vezeti a gyerekeket, hogy a saját következtetéseit és ítéletek.
Az óvodában végzett kísérletek tárgyai élettelen természet, a növények és az állatok, de a tanár meg kell emlékezni, hogy ne okozzon kárt, és kárt sem a növények, sem az állatok. Kísérletek tárgyak élettelen természet megfelelőbben végzett laboratóriumok.
Laboratórium - új elem a fejlődő környezetben. Ez hozza létre a fejlesztési kognitív érdeklődést mutattak a gyermekek, készségek fejlesztése a kutatási tevékenység és az alapjait a tudományos világnézet. Ugyanakkor a laboratóriumban - az alapja egy adott gyerekjáték aktivitás (a laboratóriumi munka során az átalakítás a gyermekek a „tudósok”, akik A kísérleteket, kísérletek, megfigyelések különböző tantárgyak).
Allocation laboratóriumi külön helyiségben lehetővé teszi a különböző kutatási tevékenységek, beleértve a független. Kívánatos, hogy a laboratóriumban voltak vízcsapok és süllyed. Ez lehetővé teszi, hogy a gyerekek, hogy mossanak kezet azonnal iskola után, és a tanárok gyorsan megtisztítani a táblázatok és felszerelések számára. Így a labor nem igényel további költségeket. Attól függően, hogy a méret a szoba a laboratóriumban lehet csak egy kis asztal vagy asztalok székek. Itt kerülnek polcok (állványok) számára berendezések és anyagok.
A legtöbb esetben, mint egy eszköz a kísérleteket végző alkalmazott junk csomagolás különböző méretű és különböző formájú: csésze különböző fokú átláthatóság (kivéve joghurt, tejföl és egyéb tejtermékek, fagylalt) a doboz sütemény stb műanyag kanál ömlesztett anyagok számára, pálca, koktél bot (új), Szűrőpapír (mint például a-blottal vagy szalvéták). A berendezés kiválasztását jól vonzza a gyerekeket és szüleiket, ebben az esetben ez a laboratórium regisztrációs folyamat lesz oktatási értékét. Annak igazolására, az egyes kísérletek alkalmas átlátszó műanyag üvegekbe a gabonafélék. Végezni a különböző tanulmányok a laboratóriumi és a séta is vesz egy nagyító. A laboratóriumba természetes anyagok, amelyek célja a különböző kutatási: homok, agyag, kő, növényi magvak (nem a modell a gyűjtemény, vagyis a hatalmas anyag a szervezet foglalkoztatás).
Meg kell szervezni a tevékenységet, hogy minden gyermek volt a lehetőséget, hogy ezt vagy azt a tapasztalatot egyedül. Kollektív kutatási vagy demonstrációs tanár tapasztalatait is lehetséges, de kell lennie egyéni munka. A környezetvédők, óvodai pedagógusok is megjegyezte, hogy a gyermek számára fontos, hogy volt saját készlet anyagok a tapasztalatokon, hogy ő is ezt a munkát, és összehasonlítani az eredményeket a saját munkáját, hogy a többi gyerek.