Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy megtanulják, nem szabványos gyerekek

Értékelés: 5/5

Sok szülő, tanár és még sürgetőbbé válik az a kérdés, hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy tanulni? Ez megy a bonyodalmak és az iskola vagy az oktatási rendszer általában. Vannak. Sok panasz az iskola. De ez nem az iskolában kezdődik el (már késő), és a családban.

A probléma megoldása „Hogyan tanítsuk a gyermek tanulni? „Ez szorosan kapcsolódik a fejlesztési motiváció és az önállóságot.

Korábban, a gyerek is elveszítik motivációjukat tanulni az iskolában. Még az általános iskolában, és a középső réteg közelebb van 7-8 osztály tanulni valahogy lusta. Most van egy egész járvány a nagyon fiatal gyermekek motiváció hiánya majdnem egy év és fél.

Tizennyolc hónappal keres kisgyermek fáradt szemét. Anya némi aktivitást fog fejlődni, hogy van valami köze lustán. Azonnal tapsoló kéz. És akkor megint, és a láng kialudt, ha a töltés befejeződött. Nem beszélve arról, ott van a vágy, hogy tanuljanak az iskolában. További 20 évvel ezelőtt sok gyerek volt, izzó szemekkel. És ez a részarány egyre kisebb és kisebb.

1. osztályú, mielőtt a gyerekek jött érdeklődést és kíváncsiságot, mi az iskola. Hogy tetszik, és mennyire hajlandó vagyok befektetni, akkor szembe vele. De az ötlet, megyek az iskolába a gyerekek inspirálta. Most, sok gyermek 5-6 év (predshkolniki) arra a kérdésre: „Mit akar tanulni az iskolában?”, Válasz nemleges. „Hol akarod megtanulni?” - vont vállat. Érdektelen, nem végez semmit.

Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy megtanulják: a hatékonyság és az életkor

Míg a gyermek tanulási, a szülők vissza fog térni a problémát a „hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy megtanulják„, különböző korú szakaszaiban.

1. 1-8 év segíthet hatékonyan
2. 9-10 év - mint egy szerencsés 10 éves segíthet.
3. De 10-12 év -, hogy él, ha a problémát kellett megoldani, egy hosszú idő, de még mindig van egy igazi esélyt, hogy tegyen valamit,
4. a pubertás segítség nehéz, szinte lehetetlen kívülről.

Néha a szülők fel a kérdést: hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy megtanulják az elmúlt 15 évben? A 14-15 éves, a segítség nagyon nehéz, mert ebben a korban, megkapjuk mi valósult előtte. A tizenévesek belépünk egy másik időszakban: találkozni a gyümölcsét nevelést.

Muszáj, hogy segítsen a fiatal tanulni? Bizonyos mértékig meg kell mindig segít, mert a tinédzser szüksége van a támogatásra. De alapvetően változtatni valamit szinte lehetetlen, hacsak nem a tinédzser nem veszi saját döntést megváltoztatni a helyzetet. A szülők képesek lesznek segíteni, de ha a kapcsolat a bizalom.

A probléma a „hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy megtanulják,” nem lehet megoldani anélkül, hogy a fejlesztési önállóságot. Függetlenség és képzés szorosan kapcsolódik egymáshoz. Hogyan lehet a helyzet?

Mi oldja meg a problémát, hogy miért a mi gyerek nem akar csinálni magadnak

Jellemzően a csúcs „skuchalschikov”, amikor a gyermek elkezd járni mögött édesanyja és nyafka kezdődik a négy éves korában. Ezután a tanulságok tőlük is kedvenc dal. Szülői gyakori kérdés: Mikor lesz a fény pillanatban, amikor a gyermek maga kezdi megérteni, hogy lehet, hogy nem lehet, és nem kell neki magyarázni gyakran.

Moms néha azt mondják, jó, ha ő maga is megértette. Ez gyakran megtörténik, ha az anya több gyermek a családban. Úgy tűnik, a baba és a mama várja az idősebb növeli függetlenségét. És a helyzet egyre rosszabb, és így tovább.

Anya kétségbeesetten. Hogyan fog megbirkózni az iskolában? Figyelem minden elvesztett idő nélkülem egy lépést sem. Ellenőrizze, hogy nem lesz minden egy helyen. Majd az összes iskolai órák vele tanítani. Tanulni, és még tervezte, hogy tegyünk ellene elég érdekes.

Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy megtanulják: a belső történet

Sok szülő, a kérdés a „hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy megtanulják„, nem létezik. Eljön az idő, akkor hogyan kell tanulni. Miután minden magától, és továbbra is történni biztonságosan.

Mások úgy vélik, hogy a gyermek meg kell tanítani tanulni, tanítani, hogyan kell megszervezni a tanulási folyamatot. És ehhez hasznos tudni az alábbiakat:

1. hogyan lehet motiválni a kutatás a gyermek érdekeit;
2. hogyan segítse a figyelmet, és kitartás;
3. hogy szükség van az iskolai siker;
4. hogyan kell dicsérni a gyermek úgy, hogy ne veszítse el érdeklődését önfoglalkoztatás;
5. hogyan kell visszaállítani a motiváció, ha elveszik.

Tény, hogy elkezdjük megalapozni az elmélet, hogy megoldja a problémát, hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy menjen iskolába, születése óta.

Lakozom a dicséretet. Természetesen, ha úgy dönt, hogyan lehet ösztönözni a gyermeket. Dicséret szüksége van, de dicséret kell helyesen. Dicséret, főleg mértéktelen, - külső hatás. Hasonlóképpen, mint én - yum.

A gyermek hozzászokik, hogy hagyjon fel a belső impulzus, és vár a külső stimuláció. Először is, ez működik. De a kor, a stimulálás növeli és csökkenti a motivációt a gyermek: tenni valamit meg kell vásárolni egy autót. A gyermek van egy belső - természetes - kutatási érdek, hogy fejleszteni kell.

Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy megtanulják: motiváció teszt

Ahhoz, hogy megtudja, hogyan mennek a dolgok a motiváció a gyermek végezze egyszerű tesztet. Olvasd minden elemet, és jelölje be az „igen” vagy „nem”.

1. Ritkán néz érdekel, és izgalommal valami.
2. Mindenesetre tevékenység fellebbez egy felnőtt. Ha egy felnőtt szervezi a gyermek részt vesz. Felnőtt levelek, megunta, és a gyermek megy, hogy vizsgálja meg egy felnőtt újra.
3. Ritkán kérdez
4. Ritkán jön ki új módszereket kell használni a játékok.

Magyarázat. Ne feledje, a gyerekkori: mind ugyanazt a rúd készült repülőgépek, babák, stb ilyen asszociatív játék jön közel négy évig, vagy után, attól függően, hogy milyen érett a gyermek agya .. De ha a gyermekek nem jön 3,5-4 további módja, hogy használja az objektum (játékokhoz vagy valami) - ez is rossz jel.

1. A legtöbb a javaslatokat, hogy tegyen valamit nem okoz lelkesedés, a gyerek hamar megunja.
2. A baba úgy néz ki aktív. A szülők úgy vélik, hogy a tevékenység az egészet figyelemre méltó. De a gyermek aktivitása több, mint egy kaotikus Brown-mozgás - fűrész megragadta, eltolódott, leesett, és megfogta a másik. Elkezdtem - befejezetlen, és így tovább a végtelenségig. Ciklus tevékenység: megkezdődött - csinál valamit - és kész, majd átvált a következő tevékenység, akkor nem. Van olyan tárgy, amely vonzotta gyermek. Érte nyúlt, majd onnan egy másik ...

Ez normális gyerekek godovalyh- tizennyolc hónap. Ugyanakkor közel 20 hónapos, a gyerekek elkezdenek megfigyelni a ciklus rövidebb is: elindult - valami zömök tenni - és kész. De a sor „kezdet-közép-vég” is. Volt egyfajta belső teljesség: Wow, hűvös történt vagy irritáció - nem működött. A tevékenység néhány gyermek - ez a folyamat kezdet és vég nélküli. Ez is egy harang.

Az ilyen gyermeket kell tartani a csontkovács. Talán vannak fiziológiás körülmények között. Most egy csomó gyerek van valamilyen következményei a folyosón a szülőcsatorna, betegségek a nyaki részen. És gyakran vezet ilyen magatartást.

Ha tesz egy csomó „igen” a kérdésekre, ez a megnyilvánulása csökkent motiváció.